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公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号 # |5 e4 r' R* J' u6 ~; q# e
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语法问题
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一、 配合不当1 T# |$ ]4 E. ~ [' Y( Q6 R
1．主谓搭配不当
^ V3 d" h0 S/ M- u例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。2 i0 l8 m. E, n: t/ K+ X/ E, b" w
例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。0 `2 U5 v% ?+ ^) S2 m# Q1 t
2．述语和宾语搭配不当1 s: W( i8 j$ _4 T- h
例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
$ ?1 H' \9 m+ d- N% \( E/ @- F- Q例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
- a/ o/ T8 F4 j' B6 P4 ]3．定、状、补语与中心语搭配不当, `4 ]) {$ e2 _7 K
例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。2 X$ r4 d' |7 x d. B
例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
% K# j( A* B- l- |8 d4．主语同宾语意义上搭配不当! C/ I5 [! p: P- T9 x
例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。3 k: o+ n0 e; A: p3 ]3 s" E: A( B8 l
例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。9 B! y0 _5 S1 ?+ c* ]
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二、 成分残缺和多余" ?1 I" W1 z7 h6 c
1．主、谓、宾语残缺
/ O& Y4 h* a$ s9 ]" o/ B例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
3 q4 t- @1 t8 Z- G; F例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。5 n( c/ K9 f& C c( `
2．缺少必要的定语、状语
) ]5 q' j3 y3 \ c. J# e! ~例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。' ?9 A( U7 y8 ?; h" ?3 ]; C
3．主、谓、宾语多余
3 N, W# R. ?: @+ G8 ?例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。# e: _( b! t8 {% g \$ t
例13：纪念三八节的到来。
2 |7 ~+ {+ `# x. N# Q- r d% ?" O- h4．定、状、补语多余
) m8 f8 i4 {+ g5 I" T& e例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
3 v. d8 b+ B: K8 p例15：小王做任何工作都是非常认真得很。$ K K8 J4 L7 O; R& c
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三、 语序不当4 {, L8 m9 U. Z+ d8 ]; R8 m5 X
1．定语和中心语位置颠倒 F$ ], y; l" q8 R0 _: U& r
例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
9 b0 ~! K9 K) q5 c6 A. |( @2．定语错放在了状语的位置上。
8 v. ?( i# X I+ ?例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。+ j+ D- x" {+ \
3．状语错放在定语的位置上
. H2 N; `2 K3 @) z例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
- x/ V4 j% ^- R3 W$ T# h0 a4．多层定语语序不当7 `$ I3 ^4 s" H2 c4 R$ f& _
例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。. w8 k4 V# `1 G3 h5 X' ?
5．多层状语语序不当( X1 t- u* u9 ?2 m
例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。
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0 s& Z/ O; ?9 x ?四、 句式杂糅; Y% ^- D* w4 Y4 ]- X8 U
1．两句混杂
& J' t; l# a+ A& h1 o8 @# V! z例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。" v& A$ R2 w7 o0 o- C* e6 [
例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
, {! @; n3 ]1 R. @. E! n2．前后牵连$ D2 e* I/ G) `, X3 m2 I
例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。/ I3 D3 D3 `) b8 g( _
3．分句之间在意义上缺乏紧密联系* ^* f, | o8 g3 P& i h
例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
7 r! Y! w1 q) Y! D4．结构混乱，层次不清
3 f0 x) H1 u2 Y* Y D( r& l例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
% ?. {5 y* j D# \5 Z8 Q& m5．关联词语应用错误 k7 [0 n0 e; ^$ j& d9 q# P
例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。+ G2 ?+ W/ @9 r
例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。* n. S! w' o) b% k1 ~4 U m! T
2 b/ b, A' K) E% p$ ^6 q
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公文写作中的歧义问题# {8 g0 I& M! O0 d$ e
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1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。3 S* a: J9 s. i# R. ^% P8 n# A1 x
例1：“人大” “南大”
( y) {* x8 {0 r# D/ u$ m+ V9 N例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”$ z* c7 o! G5 `# V4 n
例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。
7 H; d$ _" t' w6 o% a
& ^6 X# L9 @' P) Q2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
, t7 k" `% ^ w& ]例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。8 `$ S: C7 K8 R7 x& o
! F' C9 e, V8 @9 [# i; S4 J" h
3．个别词词性不明，引发歧义。8 b- [8 q( q K( T
例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。1 n1 \9 }7 w6 K/ G% y; I0 L
& K7 t& M3 Q$ b _4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
" m x1 P- i0 W例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
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4 F5 ?3 P0 J2 E) I4 R5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。/ v* P3 U e o; d3 W: K
例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。& D! {& ?" A0 D& A4 h
* p2 ]( C+ [( g; n$ f6．多义词造成语法不明，引起歧义。
# h0 a& O$ b1 s- I8 z* B例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。0 {9 {7 _) S2 M& g- q; D* ]$ N2 i/ t
( O* n5 |) B6 q9 g S( j4 r
7．错用数量词，引起歧义。" X, E2 R9 u" o. h0 X* _
例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。
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! c, N% t8 x% x8．错用标点符号，引起歧义。$ s/ [4 l# @ l+ m0 `6 H9 P% k
例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
) |, x& K/ K$ r6 r+ N0 t1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。- _! @) |! ^$ R
2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。8 ]4 e/ q- Q! d9 c! \1 k' o) K
3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
) k1 c! d7 S+ ^6 G0 q$ V/ w4．经研究，县政府同意A乡政府报告。! _) V: j) t8 ]" N
5．我们要严厉打击少数犯罪分子。& P0 |) x* i" J3 y f9 h
6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
2 x7 |2 g- j( K7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。7 ?' P6 D5 K: F
8．他原来是个廉洁奉公的人。
; U! F% V% _) u9 ^# X4 X- M. O* q/ ^9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
+ s) f9 g, E: r3 X# h. }& z10．王市长知道这件事不要紧。
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标点符号使用中的问题9 P! ?9 Y# z# X4 L- S/ J
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