 一．写作的一般特性及规律* T' s1 g% }5 M) {8 N3 _
（一）文章与文体
" T# j. e3 o8 ^! a3 ?# Z0 P（二）写作的双重转化规律
. E F, F/ L8 s' N# z1、物到意的转化
3 K9 e% \8 k1 ^2 T2、意到文的转化* r k- l* y) F# n+ n; @; x
（三）实用文体写作特性
/ o, d; q" ~0 r. Q$ \+ f1、模式型" D* D6 H# ^# f+ G3 ?
2、再现型1 L l `! g& V" {: z! Y
3、创造型$ d' W' o4 D: p9 K: f
二、金字塔原理与公文写作技巧
* [( z: S) r( }/ w9 c" J（一）大脑的统一思考模式与金字塔结构
9 |2 c9 G& \) e7 x, y4 B 1、自下而上的思考——归纳与概括
X3 ?7 w7 y5 C; F- \ t! O5 x 2、自上而下的表达
8 y/ y0 R4 ^8 F. Z d6 m5 @（1）时间序列 H4 i* u0 ]; l9 I N) `
（2）结构序列$ j* J. Y$ _' J( M! W/ G
（3）程度序列 } r) {. l% S$ N" E# b
（二）文件/报告撰写准则与金字塔原理
+ f' ~: o* S8 z& B8 o 1、从上往下做陈述
' V: _2 z, R( ]1 b! I" `$ [' I% s（1）概括观点7 a) ]; E0 p( B
（2）说明论点# `9 h$ B! o, |- h' F. t$ X+ T
（3）事实排列$ F+ N q$ u9 ]" l: t* r
2、从下往上成报告& [7 P! s' x! I
（1）逻辑分类
% @( B. K f8 f* b4 ^3 z8 t; N（2）建构关联
0 T5 L2 D) q( J- V6 B$ e（3）归纳结论
! K( ?9 |6 D) v（三）金字塔原理与文章可读性/ h+ S/ D& X, f. t8 t$ n3 ]$ i- \
1、金字塔结构“三原则”; S" Z* X2 H9 n5 ~
2、金字塔原理应用“四方法” （四）金字塔原理与文件呈现
4 G+ b# |. Z* u! {$ B8 T7 } 1、文字幻灯片
- p5 `- B6 W- U- E0 Q2、图表的呈现0 t |$ j" Q6 j/ |
3、统计图类型 三、公文写作规范
0 u) s5 X7 J( _: Z5 n（一）公文写作的思维特点
: s7 G! c6 @6 A% i7 Q: e+ P' z1、对象化思维
7 _1 Y$ |$ y& a" \2 h2、替代性思维 （二）公文定义、种类、作用和行文方式 （三）公文写作规范+ _6 L6 U9 d, a6 L
1.公文材料的筛选
3 b5 L, A p6 K2.公文的字词规范9 i! d4 n# C! m6 S0 B- N
3.公文的语言要求. M$ v3 _$ e4 p8 G3 J9 E
4.公文的的书面格式# I; Y6 N7 X4 t ]
5.公文的写作步骤及处理程序7 f7 Z7 _: O# e, s+ Z4 p9 x! s
四、常用公文写作训练
- }7 G K# M) U! N V, R8 ~; S# p（一）常用公文 1、通知、通报、通告
t: L" \3 E2 Z3 ]（1）通知的种类 通报、通告的类型/ P# m9 R$ w- }: e
（2）通知、通报、通告的写法与异同% q; N$ @, h, k( V
（3）现场训练 以今天培训为题写一份通知8 F: t3 Q) F2 d; L ^8 U% [
（4）实案解析：通知写作中的常见错误及修正
; J8 E! J, [3 ?& O) h0 ^2、请示与报告
9 Q2 G8 N5 a9 w q/ X（1）.请示、报告的写法
! _9 S& }' v0 _( s7 H: ^8 |（2）请示与报告的区别 案例解析：请示与报告混淆的常见类型
6 {5 ^9 n4 {8 f6 G3 T' E/ i3、会议纪要与会议记录
+ W% v+ N& \( k" Y- y2 h* Z* W（1）会议纪要的“要点”
3 x1 {$ {5 w3 ]* n（2）会议记录的“记法”, @& x5 Y# ^% `1 z1 s" G4 {( ?
（3）现场训练：分组会议; z' v$ E) M4 r
（4）实案分析：怎样做会议记录+ k. g+ o: l. X: j" _0 E
4、公函
4 I+ h% L9 m5 _8 V# Q（1）函的种类及用途
$ |0 U7 Z) Z5 _' D（2）函的写法及要求- S! r! N; Z$ N
（3）现场训练：改写公函（二）常用文书! M. U& I! u+ k7 Z; {% }9 `
1、计划
* c* G. M! [7 s（1）计划的种类# I; n& @/ O4 f8 l7 }' Q* m9 r% i6 J
（2）计划的写作格式及要求
+ x# e9 p# q5 L, Q6 I2 F（3）计划的写作步骤及内容7 R5 a3 ~8 ^9 W! n! q: \9 b
（4）现场训练：编写一份下周工作或生活计划
/ |/ n- g; ?. n* i. H6 ~2、总结 （1）总结写作的基本型4 W, Q& h1 L, ^ X8 r* h: F
（2）写好总结的要领9 P/ w7 D+ O. H: G% C/ x
（3）写作训练：写一篇简短的培训总结# U0 g# S9 m/ J8 D J
3、讲话稿5 u: w% |, ^4 }) H
（1）讲话稿的特点
4 ^ y; y" [; n( h2 R# o% Y4 ^% d/ Y（2）讲话稿的构思方式
2 H) t* }# g! y/ j（3）讲话稿的写作技法; @. a U4 v* K) k Q6 g
（4）现场训练：讲话快速构思7 Y5 B+ v. T; F: P* ]$ w8 C
（三）商业文件与报告 按客户要求编制 （四）企业文化内刊+ F9 h3 r' F! H3 m( d! b
1、消息
e: u! V- E- n（1）动态消息
* J2 ]+ b, \/ ^) V @! P（2）综合消息
9 v4 D& I b# H) Y6 ^（3）典型消息1 Z. }6 h2 V5 C- \; N- e7 J; h
2、通讯: I; n. q2 E$ p8 a0 ~, l
（1）人物通讯' T! o9 F4 i6 i/ r
（2）事件通讯
" L: t' G) J- ~4 E; H（3）工作通讯
+ u# Q& O6 z8 a3、新闻故事
2 e+ y3 z9 L# F& s8 Y- b（1）新闻故事特点% X# a, i, o5 H7 j
（2）新闻故事结构$ F1 j3 d+ L+ k K" Z
（3）新闻故事采访6 H. k7 B6 o4 K& g! {
（4）新闻故事写作方法$ {" G9 J1 u* b+ H) \
1）如何设立具有吸引力的标题
. \0 d( z# S3 M1 Q2）如何进行人物刻画
]0 a+ g& H% o- s. o3）如何叙述事件的来龙去脉
; ~/ P* o: T1 x4 z$ W0 ]) a9 f: _6 @4）如何进行环境场面烘托
7 Q' ^8 {4 J e1 {1 Y6 j6 F（5）案例解析：鉴定与故事" o7 n; l& d) l5 t
4、简报" t. E* P; }+ ^$ r+ b* Y
（1）简报的分类
! ~4 W* } z9 U7 r! J1 P（2）简报的特点$ W2 h! Z- E8 b; r
（3）采写简报的方法
# ]4 R' S* n0 F（4）编辑简报的方法五、写作能力提升途径与方法
& F% n" q' }4 R" B. x$ q% H8 d! r（一）好文章的标准; P# @- c5 q3 B$ _
（二）写作者的素质培养
. w* e" _' }% E" g: b1.知识结构：
# N; F8 a& I; D& q2 s/ i（1）专业知识及来源——精读书籍推荐
- z% c9 }! U, D6 b2 A1 d（2）综合知识与积累——博览书籍推荐$ J4 r6 r; G4 k' G
2.智能结构
8 g% [- V, K# I' {' _（1）如何培养思考能力
' u6 B6 b3 v1 j1 c' ]' w. a5 ?（2）如何提升感悟能力5 ]7 t' M6 g9 D* J( l3 R$ L
（3）如何训练逻辑思维、形象思维能力8 q( Y1 ^6 F+ i) r6 u2 i9 j
3.素质结构
4 r2 f/ h& J- }1 i6 \& `（1）政治高度
0 A2 G% l! \1 z1 a（2）政策高度& y9 M1 T8 a: i, [' Q( g
（3）领导高度
) K0 `0 W8 _* S! K（4）阅读高度' s1 J7 c1 s6 ~5 Q0 G( N8 j7 c4 Q
（三）写作能力提升方法7 w3 s# U. ~& p3 w6 _9 Q
1.坚持“三字原则”" Y. n8 h$ L, U
2.提高“四个意识”, w0 y5 Z% t+ A- B4 I0 N
3.掌握科学方法
4 R$ N( I+ P1 E9 h; m（1）日积月累 循序渐进- v( X! s9 v5 l4 D$ l' ]
1）由少到多
$ z5 D) |' R& `( x5 J# O6 b( y2）先放后收- {: K1 o6 b9 F% y7 X
3）先规后巧
0 P- l4 u0 s- A! r1 { 4）先易后难% J' s2 x; T; r6 F+ J1 [
（2）勇于实践 多写多练
0 L# m* [' \5 B' x) Y1 k（3）虚心请教 改中求精. b# G( S5 S" s- f' `" f1 V0 N
1）带着问题求教% E, u% c+ a% F% @! [( U
2）带着文章求改 + q2 U5 a$ E" I8 ~# s$ C
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